Elevtekstanalyse

For ikke mange dagene siden så leverte jeg en elevtekstanalyse, som vi hadde i lekse og levere. Det har vært en krevende oppgave som jeg har jobbet mye med! Dermed så tror jeg og håper jeg at jeg lært mye av den.

Jeg kunne i utgangspunktet ikke noe om elevtekstanalyse før jeg skrev den. Vi hadde gjennomgått litt om det på skolen, men jeg følte meg fortsatt usikker på mye av det. Nå etter å ha skrevet elevtekstanalysen så føler jeg at jeg har lært mye. Jeg er fortsatt veldig spent på om jeg har fått det til, har nemlig ikke fått tilbakemelding på det enda. Håper jeg bare ikke har bommet helt, og at jeg får den godkjent!

Det har i hvert fall vært en spennende oppgave å jobbe med, tiltross for at den har vært litt vanskelig. Jeg synes det har vært spennende å gå i dybden på en tekst skrevet av en elev i 3. klasse. Det har vært morsom å se hvordan eleven løste oppgaven, og det morsomme hun skrev om. Jeg skulle blant annet gi en tilbakemelding til eleven om hvordan jeg synes teksten hennes var, og da følte jeg meg litt som en lærer, noe som var en god følelse.

Refleksjonstekst om lese- og skriveopplæring

Det å ha vært i praksis har vært både lærerikt og spennende! Jeg føler at jeg har lært mye om skriveferdighetene og leseferdighetene til elevene i en 3. klasse.
Det var veldig forskjellig nivå på elevene både når det kom til skriveferdigheter og leseferdigheter. Noen elever skrev løkkeskrift, mens andre skrev store bokstaver og hadde mer enn nok med å passe på å holde ordene nede på linjen, og dette med å huske punktum.
Når det kommer til leseferdigheter så leste noen med innlevelse, mens andre hadde nok med å få med seg ordene når de leste.
I løpet av praksisperioden leste mange av elevene høyt for meg, det var interessant å høre alle de forskjellige måtene elevene leste på!

I klassen som jeg var utplassert i, så var det to elever som hadde tilpasset opplæring. Jeg synes det var spennende å se hvordan disse lærte og skrive og lese, siden de ikke fulgte den samme undervisningen som de andre elevene i klassen. De leste høyt for meg, og det synes jeg var interessant å høre på!

Dette var en rolig og arbeidsom klasse synes jeg. Elevene trengte sjeldent å bli "hysjet" på, så det var veldig behagelig å være der.

Grammatikk

Nå har vi avsluttet temaet, grammatikk. Det har vært lærerikt og mye nytt! Mye av det som undervisningen har handlet om visste jeg ikke fra før av. Blant annet dette med fraser, morfemer, morfologi, fonologi +++!
Så dette skremte meg litt med tanke på eksamen, siden det er det vi får på den. Dermed så må jeg bare pugge og pugge, og håpe på at det går bra! Jeg synes nemlig at dette er vanskelig.

Jeg føler at jeg har lært litt alikevel da, selvom det har vært vanskelig. Jeg har lært at man kan dele opp setninger, deretter dele opp til enkelt-ord og finne betydningen av disse ordene. Man kan blant annet finne ut om en setning er en sideordningsfrase eller en underordningsfrase. Dette var jeg ikke klar over at man gjorde engang...

Akademiske tekster

Hva er mine utfordringer i forhold til akademiske tekster? Og hva kan jeg fra før av?

I går hadde vi en forelesing om akademisk skriving. Jeg har skrivd slike tekster før, men det var noen ting jeg ikke var helt klar over, det var noe som var litt nytt for meg. Det gjaldt blant annet dette med kildebruk/referanser/sitat, hvordan det skal oppgis i en akademisk tekst. For det skal oppgis på en spesiell måte i en slik tekst, ellers så får vi trekk for det. 

Sitat skal for eksempel skrives i anførselstegn hvis vi skal ha med et sitat direkte inn i teksten. 

Når det gjelder bruk av referanser i akademisk tekst så skal det oppgis ved at du skriver, kildens opphavsperson/forfatter, dato eller tittel for utgivelsen, og sidetall. 

Skal man henvise til flere verk samtidig, skal også dette oppgis på en spesiell måte. Da skal begge navnene oppgis, pluss årstall for utgivelsen og sidetall. 

Når det gjelder referanselisten, så skal den settes opp alfabetisk på etternavn. 

Dette er ting jeg ikke var helt klar over.

Det jeg dermed visste fra før av er at en akademisk tekst inneholder en innledning, en hoveddel og en avslutning. 

Jeg har skrivd slike tekster på videregående, men da lærte ikke vi alt det som ble gjennomgått i forelesingen. 

Så det er mye jeg må huske på når jeg skal skrive akademisk tekst. 

Andrea Myrvollen, Glu1-12

Mitt første blogginnlegg

Dette er det første innlegget på bloggen min. Håper denne bloggingen på denne bloggen kan bli lærerik og interessant.